TOPI står for "Tidlig Opsporing og Indsats"

Det er et system, der skal hjælpe fagpersonalet i dagtilbud med at vurdere alle børns trivsel på en regelmæssig og systematisk måde.

TOPI- systemet indeholder ligeledes en et modul til Sprogvurderinger og den motoriske udvikling

Formålet med TOPI er at sikre, at:

• Fagpersonalet er opmærksomme på alle børns trivsel.
• Børn i mistrivsel eller begyndende mistrivsel opdages tidligere.
• Der igangsættes en tidlig indsats, der kan hjælpe børnene til bedre trivsel.

Forskningen viser, at jo tidligere man sætter ind overfor et barns mistrivsel, jo større chance er der for at hjælpe barnet.

TOPI-systemet er baseret op Socialstyrelsens "Opsporingsmodel". Den er udviklet til at sikre, at alle børn bliver set og vurderet på samme måde. Vurderingen foretages to gange om året. Den bygger på fagpersonalets observationer af børnene i hverdagen og på samtaler med forældrene.

TOPI-systemets adgang åbner to gange årligt. En gang om foråret og igen om efteråret, så fagpersonalet kan udfylde beskrivelsen af det enkelte barns trivsel og udvikling i hele Børnehuset. Ved udfyldelse af TOPI i foråret inviteres alle forældre til en forældresamtale omkring deres barns trivsel og udvikling. Hvis et barn har brug for støtte i sin trivsel og udvikling oprettes der fokuspunkter i samråd med forældrene. I efteråret laves en opfølgning på barnets fokuspunkter og der indkaldes samtidig til en opfølgende forældresamtale med afsæt i hvordan barnets trivsel har udviklet sig.

Når en vurdering giver anledning til bekymring, registreres det i TOPI-systemet. Det er med til at sikre, at der igangsættes en tidlig indsats. Socialstyrelsens Opspringsmodel TOPI overholder alle GDBR regler og derved opbevares data omkring barnet sikkert og indenfor gældende lovgivning.

For at beskytte børnenes privatliv er der retningslinjer for, hvordan data i TOPI-systemet må anvendes.

• Data må ikke deles med andre kommuner uden forældrenes godkendelse.
• Data slettes, når børnene går ud af dagtilbuddet.

TOPI-systemet er et vigtigt værktøj til at sikre, at alle børn får en god start på livet. Det kan hjælpe med at forebygge mistrivsel og sikre, at børn, der mistrives, får den hjælp de har brug for.

Sprogvurderinger

Modulet Sprogvurderinger er et vigtigt redskab for fagpersonalet i dagtilbud - Præstø Børnehus. Det er forskningsbaseret og giver et grundigt indblik i det enkelte barns sprogudvikling. På denne baggrund kan fagpersonalet målrettet støtte barnets sprogtilegnelse og trivsel.

Sprogvurderingen kan anvendes til børn i alderen 2,10 - 6 år. Det er et sammenhængende materiale, hvor flere deltest går igen på tværs af aldersgrupper. Det gør det muligt at følge op på indsatsens effekt indenfor udvalgte områder. Sprogvurderingen afdækker både talesproglige og før-skriftlige kompetencer.

Talesproglige kompetencer er vigtige for barnets kommunikation og trivsel ift. samspillet med de øvrige børn. Før-skriftlige kompetencer er vigtige for barnets læring i skolen.

De talesproglige kompetencer, som Sprogvurderingen afdækker, er:

• Sprogforståelse.
• Ordforråd.
• Kommunikative strategier.

De før-skriftlige kompetencer, som sprogvurderingen afdækker, er:

• Rim.
• Opmærksomhed på skrift.
• Bogstavkendskab.
• Opdeling af ord.
• Forlyd.

Sprogvurderingen anvendes til både ét og flersprogede børn. Det er dog vigtigt at være opmærksom på, at materialet kun vurderer det flersprogede barns dansksproglige færdigheder.

Barnet sprogvurderes to gange i dagtilbuddet ved alderen mellem 2,10 - 3,4 år og igen, når de bliver 5 år.

Den motoriske udvikling

Modulet Motorik er et værdifuldt redskab, der bidrager til at sikre, at alle børn får mulighed for at udvikle deres motoriske kompetencer.

Redskabet er enkelt og overskueligt at bruge, og det giver det pædagogfaglige personale en god indsigt i barnets motoriske udvikling.

Vurderingen er baseret på en forskningsbaseret viden, og den er opdelt i fem betydningsfulde tematikker. Dette sikre, at vurderingen er både omfattende og nuanceret.

Modulet Motorik understøtter også tilrettelæggelsen af den pædagogiske indsats i praksis. På baggrund af vurderingen kan det pædagogfaglige personale planlægge aktiviteter, der er målrettet barnets individuelle behov og udviklingsmuligheder.

Dette er med til at sikre, at børnene får de bedste forudsætninger for at udvikle deres motorik og bevægelsesglæde.

Her er nogle konkrete eksempler på, hvordan Modulet Motorik kan anvendes anerkendende:

• Når det pædagogfaglige personale foretager en vurdering, kan de fokusere på barnets ressourcer og potentialer.
• Vurderingen kan bruges til at identificere barnets behov og støtte barnet i at udvikle sig.
• Det pædagogfaglige personale kan anvende vurderingen som en dialog med barnet om dets motoriske udvikling.
• Ved at bruge Modulet Motorik anerkendende kan det pædagogfaglige personale bidrage til at sikre, at alle børn får en positiv oplevelse af deres krop ift. bevægelse og udvikling.

Barnet vurderes én gang årligt